怀化市锦溪小学云端携手齐聚活力科学课 [复制链接]

　　华声在线11月28日讯（通讯员董树凤马雁玲蔡媛媛）近期，怀化市锦溪小学各科老师根据学科特点，云端相聚教研备课，打造独具特色的锦小课堂。

　　“云端”教研精准悉心备课

　　萧伯纳说过：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”教学教研活动也是如此，闭门造车不利于提升教师的教育教学能力。该校教师“云端”携手，利用优质的网络资源、便捷的联系形式，沟通教学活动中出现的疑惑，获得有效的解决办法。

　　每周初，该校教师通过视频通话、
　　全体教师通力合作，寻找网上优质的教学资源，并进行一一对比，选取最合适的资源供学生学习。如果网上内容较为杂乱，单一的资源又难以达到教学目的，教师则会本着节约学生时间并精准教学的原则，分工合作录制相关教学视频，方便学生更高效地获取知识。

　　在集体教研中，设计趣味教学活动、布置具有实效的家庭作业等也是教师
　　“云端”学习开展有效实验

　　在四年级《制作我们的小乐器》一课中，教师组织学生自己设计并动手制作一个小乐器，从中体会到科学与技术的紧密联系。并在动手制作过程中综合运用所学知识，解决制作过程中的各种问题，提升知识的运用能力。

　　在五年级《光的传播会受到阻碍吗》一课的学习中，教师引导学生学习和研究光的知识。通过小实验，让学生进一步掌握本课知识，拓宽学生的思维，深化对光传播特点的理解和掌握。

　　在六年级《谁先迎来黎明》一课中，学生通过模拟实验，联想生活中熟悉的车与自然景物相对运动的现象，最后根据太阳的“东升西落”来解释地球自转的方向。

　　该校教师表示，希望通过学习新知和复习旧知相结合，慢工出细活，让学生充分理解所学知识，并能应用到实际生活中去。

　　“云端”点评收获教学相长

　　线上教学过程中，学生提交的作业视频或图片也让大家眼前一亮。学生根据课堂作业的要求，利用家中现有的材料，认真完成各项实验，在自己收获知识的同时，也给教师的教学提供了许多优质资源。很多优秀的“小老师”录制了精彩的解说视频，对实验目的、实验材料、实验过程和实验结论解说得头头是道，还学会了和家长一起剪辑视频。

　　教师在为学生作品点赞的同时，也会秉承师者严谨的态度，细致寻找学习和实验过程中出现的小问题，及时点评、耐心指导和鼓励学生改进实验，让学生在“学习—实践—反思—再实践”中建立和养成完备的科学思维。

　　阳光锦溪人，“云端”科学课。该校相关负责人表示，全校教师将继续“云端”携手，共同打造充满活力的课堂。